Инструкция по ведению дневника по производственной практике

Ежедневник производственной практики

Ф.И.О. студент(ки, а)
Специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
Семестр III11, V9
Курс II11, III9
Группа
Проф модуль ПМ. 01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности)
Междисциплинарные курсы (МДК) МДК 01.01 Методика преподавания по программкам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности Инструкция по ведению дневника по производственной практике МДК 01.02 Подготовка преподавателя дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности
Педагог, ведущий курс МДК.01.01 Лена Васильевна Темная, управляющий научно-методического центра ЮСПК СахГУ, педагог высшей квалификационной категории
Педагог, ведущий курс «ИКТ в дополнительном образовании» (МДК 01.02) Инна Юрьевна Колотовкина, кандидат экономических наук, педагог высшей квалификационной категории
Групповой управляющий по производственной практике Инна Инструкция по ведению дневника по производственной практике Юрьевна Колотовкина, кандидат экономических наук, педагог высшей квалификационной категории
Методист по производственной практике Лена Васильевна Темная, управляющий научно-методического центра ЮСПК СахГУ, педагог высшей квалификационной категории
Итоговая оценка Подпись группового управляющего производственной практикой Подпись методиста по производственной практике удовлетворительно, отлично, отлично (выделить) ________________/И.Ю. Колотовкина/ ________________/Е.В Инструкция по ведению дневника по производственной практике. Темная/

К прохождению практики студент(ка) допущен на основании приказа № _________ от «___» сентября 2015 г.

С приказом и требованиями к производственной практике осведомлен(а)

Подпись студент(а, ки)_________________________

Дата «____» сентября 2015 г.


Ежедневник производственной практики разработан на базе Федерального муниципального образовательного эталона (дальше – ФГОС) по специальности среднего проф образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, утвержденногоприказом Инструкция по ведению дневника по производственной практике Министерством образования и науки РФ от 13.08.2014 № 998.

Организация-разработчик:

Федеральное экономное государственное образовательное учреждение высшего проф образования "Сахалинский муниципальный институт" Южно-Сахалинский педагогический институт.

Разработчик:

Темная Е.В., управляющий научно-методического центра ЮСПК СахГУ, педагог высшей квалификационной категории

Рекомендован: НМС ЮСПК СахГУ,

Протокол № ________ от «________» «________________» 2015 г.

Утвержден на заседании ПЦК психолого-педагогических дисциплин ЮСПК СахГУ

протокол № ________ от Инструкция по ведению дневника по производственной практике «______» «__________________» 2015 г.


Оглавление

Аннотация по ведению дневника по производственной практике. 4

Раздел 1.Организационные требования к производственной практике студентов. 5

1.1.Требования ФГОС СПО к организации производственной практики по проф модулю ПМ 01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности) 5

1.2.Этапы производственной практики. 9

1.3.Содержание производственной практики и нрав деятельности студентов Инструкция по ведению дневника по производственной практике. 10

1.4.Список и оценка преподавателем внеклассных мероприятий/потрясающих часов, проведенных студентом.. 15

1.5.Примерное рассредотачивание студентов по классам и содержание деятельности. 16

1.6.План-сетка. 18

Раздел 2.Визитная карточка организации базы производственной практики. 21

2.1.Общие сведения об организации базы производственной практики. 21

2.2.История деятельности и заслуги организации базы производственной практики 24

2.3.Список главных документов, применяемых в Инструкция по ведению дневника по производственной практике работе соц преподавателем данной организации. 25

2.4.Схема взаимодействия с другими учреждениями/организациями. 25

Раздел 3.Специфичность работы общественного преподавателя в образовательной организации. 26

3.1.Специфичность должностных обязательств общественного преподавателя в образовательной организации. 26

3.2.Анализ предметных и соц критерий деятельности общественного преподавателя в данной образовательной организации. 27

3.3.Специфичность деятельности общественного преподавателя в общеобразовательной школе. 29

3.4.Протокол наблюдения внеклассного занятия (потрясающего Инструкция по ведению дневника по производственной практике часа) 30

3.5.Анализ наблюдаемого внеклассного занятия. 31

3.6.Самоанализ проведенного внеклассного занятия/мероприятия. 32

3.7.Особенности работы с веб-сайтом образовательной организации. 33

Раздел 4.Оценка деятельности практиканта в образовательной организации. 34

4.1.Самооценка студентом уровня сформированности проф компетенций в образовательной организации по итогам производственной практики. 34

4.2.Оценка уровня сформированности проф компетенций у студента групповым управляющим производственной практики Инструкция по ведению дневника по производственной практике. 35

4.3.Оценка деятельности практиканта методистом по производственной практике. 36

4.4.Оценка уровня сформированности проф компетенций у студента соц преподавателем организации базы производственной практики. 37

4.5.Сводная таблица оценки свойства сформированности проф компетенций у студента. 38

4.5.Методические советы к составлению отчета по производственной практике 39

Приложение 1.Форма отчета о прохождении производственной практики. 40

Приложение 2.Квалификационная черта общественного преподавателя. 44

Приложение 3.Схема Инструкция по ведению дневника по производственной практике конспекта воспитательного мероприятия. 46

Приложение 4.Шаблон модели социально-педагогической деятельности. 47

Приложение 5.Комплекс методик для диагностики особенностей школьной адаптации учащихся первого класса. 48

5.1.Анкета для определения школьной мотивации учащихся исходных классов. 48

5.2.Проективный тест на тему: «Что мне нравится в школе?». 49

5.3.Экспертная оценка адаптированности малыша к школе (анкета для родителей Инструкция по ведению дневника по производственной практике первоклассников) 50

5.4.Анкета для учителя первоклассников. 51

Приложение 6.Комплекс методик для диагностики личных особенностей в младшем школьном и подростковом возрасте. 52

6.1.Исследование межличностных отношений в классе («Социометрия») 52

6.2.Осознаваемые мотивы учения. 54

6.3.Уровень развития самооценки. 57

6.4.Методика для исследования социализированности личности учащегося. 58

6.5.Школьная тревожность (тест Филлипса) 60

6.6.Методы реагирования в конфликтных ситуациях (тест Томаса) 63

6.7.Типы акцентуаций. 66

6.8.Уровень злости (тест Инструкция по ведению дневника по производственной практике А. Басса, А. Дарки) 72

6.9.Самооценка психологических состояний личности (тест Г. Айзенка) 76

6.10.Исследование динамики конфигурации ценностей (тест Шварца) 78

6.11.Ценностные ориентации (методика М. Рокича) 87

6.12.Уровень межэтнической толерантности. 89

6.13.Экспресс-диагностика суицидального риска (методика Т.Н. Разуваевой) 92

6.14.Опросник «Склонность к аддиктивному поведению». 95


Аннотация по ведению дневника по производственной практике

В течение всего периода практики Инструкция по ведению дневника по производственной практике студентом ведется ежедневник практики. Наполнение дневника осуществляется в конце каждого денька практики. Записи должны отражать содержание работ, выполненных в течение денька, описание событий денька, деловых контактов, личных наблюдений. Ведение дневника помогает студенту структурировать воспоминания, скопленные в течение денька, и найти более острые трудности, зафиксировать вопросы, нуждающиеся Инструкция по ведению дневника по производственной практике в пояснении специалистов-практиков либо педагогов, трудности, с которыми пришлось столкнуться.

Цель ведения дневника производственной практики - в накоплении и предстоящем осмыслении инфы о деятельности образовательной организации.

Материалы, собранные в дневнике производственной практики, в следующем могут быть применены в процессе научно-исследовательской работы студента:

- в выступлении на отчетной конференции по практике,

- в написании Инструкция по ведению дневника по производственной практике курсовой и/либо выпускной квалификационной работы,

- в подготовке и участии в студенческих конференциях.

График собственной работы (в III11, V9 семестре - 8 часов в неделю) студент согласовывает с соц преподавателем организации базы практики, управляющим и методистом по производственной практике. Ежедневник заверяется подписью группового управляющего и методиста по производственной практике.

Содержание деятельности Инструкция по ведению дневника по производственной практике практиканта определяется заданиями содержания производственной практики (п.1.3).

Все записи в дневнике по производственной практике должны быть изготовлены аккуратненько, хорошо. В процессе практики документ оформляется студентом в электрическом виде. По окончании производственной практики студент совсем кропотливо инспектирует изготовленные записи и распечатывает готовый ежедневник для сдачи руководителю производственной Инструкция по ведению дневника по производственной практике практики, который передает его для проверки методисту по производственной практике.


instrukciya-po-osushestvleniyu-soprovozhdeniya-transportnih-sredstv-patrulnimi-avtomobilyami-gosavtoinspekcii-i-obshie-polozheniya.html
instrukciya-po-podgotovke-i-provedeniyu-konkursa-9-razdel-obshie-svedeniya-9.html
instrukciya-po-podgotovke-i-provedeniyu-konkursa-obshie-svedeniya.html